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暑假後，我到徐州當老師，那是一家高考復讀學校。
復讀生有了一次高考的經歷，他們選擇復讀了，對自己定位很高，對各個任課老師期望也很高，那就是不如他們前任老師的一律排斥，有些老師兩節課上下來，復讀生不滿意，就開始跟領導反映，建議換老師，換他們認爲優秀的老師。其實優秀的老師能有多少呢？只不過這些復讀生戀舊情結比較較重罷了。我想起我高中時政治課本里的一段話，就對他們説：“外因是變化的條件，內因是變化的依據，外因是通過內因而起作用的。”韓愈也有類似的説法，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。旣然你們選擇復讀了，爲什么非要有你們心目中的所謂好老師呢？”眞的，對老師期望太高，旣是跟老師過意不去，也是跟自己過意不去，因爲現實中自學成才的太多了。當然了，我作爲高考復讀班的一名語文老師，儘可能把自個的語文水平發揮到極致，得到學生的認可。一開始的幾節課，下課鈴一響，敎室都會爆發出一陣熱烈的掌聲。
一次放學，我朝宿舍走，有兩個男生緊跟上來，問我：“語文老師，你習慣這里嗎？”到了徐州，時間緊了，課務重了，壓力大了，要説不習慣還眞有一些。可是我對學生説：“習慣了。”其中一個男生就搖頭。這里的復讀生有來自徐州本地的，有來自跟徐州毗鄰的連雲港的，還有來自蘇南一些地方的，生源廣而雜，各地習俗也都不一樣，我問：“是不是你不服這里的水土？”因爲有的學生一來到這里，沒幾天就開始拉肚子，甚至高燒嘔吐。他們説：“孟母有三遷的故事，説的是環境對於人的重要，你看這里的環境一點兒不好，不大的校園什么人都有。”我所在的高考復讀學校沒有自己的校舍，是租用徐州某職工培訓學校的房子，這所培訓學校不僅有我們高考復讀班，還有五年制的大專班，成人高考函授班，甚至一些企業的防爆訓練班也設在這里，大大小小有七八種學習形式。我説：“他們做他們的事，我們學我們的習，井水不犯河水。”那兩個男生就夸我適應性強，我説：“不是我適應性強，而是當你不能改變環境的時候，只好改變你自己。”
平時我有晨跑的習慣，來到徐州了，這個習慣還保持着。當一縷晨曦還沒有從東方地平線上昇起的時候，當一些學生和老師還在睡夢中的時候，操場上就出現了我的身影。我堅持晨跑，漸漸的影響或者感染了老師和學生，有一些也加入到晨跑的行列中來。有一位老師覺“睡得很死”，自個定的鈴聲也不起作用，我就敲門叫醒他。這個老師是外地人，有一次，我們並肩晨跑，他説：“徐州人愛吃辣，火氣也比較大，眼里揉不進沙子，愛打抱不平。”十幾年以前我就在一個又一個地方打拼，在家時的那種嬌氣和傲氣早已被生活打磨得蕩然無存了。可是那個同事看到在徐州當老師的我，整天一臉的淡定，就嘆口氣説：“太在意環境了，太在意他人對自己的態度了，自尋煩惱啊。”
近朱者赤近墨者黑，因爲我的淡定，那些來自各地的高考復讀生漸漸地也習慣這里的生活了。
本文作者 陸琴華：徐州金榜高考復讀學校
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