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10月31日,曉月與中文訓練班的學員們舉行了一場別開生面的萬聖節Party。訓練班爲學生們準備了豐盛的節日食品、糖果及禮物。孩子們穿着爲萬聖節準備的特殊服裝,自編自演了舞蹈、中文小品及詩歌朗誦節目。活動中,曉月爲孩子們準備了抽奬活動,每個孩子在享受美味及展示自己的同時,還得到了心儀的禮品。
自今年8月底曉月中文班開辦以來,兩個多月過去了,隨着時間的推移,學生們的中文程度也在一點一點地進步着。從開始的只能中文造句,到現在的至少一半同學能在限定的時間內寫出百字以上的作文,他們的進步確實讓老師和家長都感到欣慰。信手拈來今天一個8歲孩子寫的一首兒歌:“靑蛙娃娃跳跳水/呱呱呱
呱呱呱/池塘游
天上飛/快快樂樂抓蟲子。”語言雖然帶有明顯的平時背誦的兒歌的痕迹,但作爲以英文爲第一語言的兒童來説,寫出這樣的句子並非易事。
根據孩子的特點,在訓練班中,每一天的上課內容都不是重複的,由於有一個漢語圖書室及多媒體敎學設備比較齊全,曉月採用以中國曁南大學華文學院編的《中文》、馬麗萍主編的敎材作爲主要參考,但更多地是由曉月根據所擁有的敎學資料、敎學用具、多媒體靈活運用,通過聽、説、寫、讀、翻譯、表演等方式進行漢語語言表達的中文説、寫訓練,一些中文學校敎師來訓練班交流時將之稱之爲立體敎學法。也有很多家長和敎師詢問,同一個班級有不同程度的學生,如何敎?曉月的辦法是統一的、但分層次敎學。
首先,在對學生情况進行細緻深入的瞭解和考察後,敎師針對每個學生的情况進行訓練,一個班級不同層次,看起來不可能掌握,但在學生背誦內容、寫作搆思的啓發進行統一敎學之後,訓練的時候採取不同方法。比如,不能説中文的用英文説故事,講完後請程度好的同學翻譯成中文,程度差的在聽,程度好的在練。背誦的時候,程度好的先背下來,程度差的用動作表演來理解,相互循環,互相促進,使程度差的不灰心,程度好的有信心。寫作方面,程度差的寫詞語或造句,程度好的直接寫文章,直到後來,在互相比較中,孩子們會暗自競爭,取長補短,一同進步。天氣好的時候,孩子們會由敎師帶着到戶外遊戲的同時,學會觀察大自然,在外出購物的時候,學會用中文提問。回到敎室後,把所經歷的或觀察的故事寫出來。即使在做室內遊戲時,大多數情况下,也是要用中文交流的。久而久之,孩子們坐在書桌旁,直接用中文寫短文便成爲自然而然的事情了。
現在,曉月中文訓練班除在學生上學課後敎學外,在No school day
也照常全天開班,具體情况可參見曉月主辦的美國中文敎學網。
(曉月:http://www.usteachchinese.com qiuyan409@hotmail.com)
圖片:萬聖節party 、學生自編自演節目
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