CPEA長城課後中心敎師手記二則

學中文閲讀,不僅要能讀,而且要讀懂!眞正理解文字的意思。可是,怎樣才能知道他們讀懂了沒有呢,怎樣才能瞭解他們是否準確地理解了他們閲讀的東西呢?作爲老師,我眞的很想看看他們的腦海里是不是有一個正確的圖象,於是,我想出辦法,讓他們一邊讀中文,一邊將自己閲讀的東西畫出來,這樣旣可看看他們腦海里的圖象是什么,還可以讓他們思考,並表達他們自己的想象。
今天我們一起讀“推敲”的故事,我在黑板上寫了:
鳥宿池邊樹,僧推月下門。
   讓他們讀,有兩個字他們不太知道,那就是“宿”和“僧”,我給他們講了這兩個字的意思之後,並給了詞組“住宿”“僧侶”給他們,小朋友理解的不錯。
     反復讀了幾遍小詩之後,就讓他們畫出他們對這兩句詩的理解,我再根據他們的畫,評價他們對這首中文詩的理解程度與想象力。
    孩子們很快畫好,有的孩子不僅畫了鳥,還畫了鳥巢,我加了分,我問小朋友“爲什么要畫巢呢”小朋友回答説因爲有了巢,小鳥才能住在上面,我説“對!”加了巢就更能體現“宿”字的意思了,這小小的鳥巢,説明他們懂了,而且用自己的方式表達出來。

   池,有的小朋友畫出水波浩淼,有的小朋友卻畫了一小灘水,我問小鳥是住在水池邊的樹上呢,還是住在小水窪旁的樹上,大家笑了,異口同聲地説是住在水池邊的樹上,於是我又講了江,河,湖,池的不同。大家開心極了,一邊説這個好玩,一邊讓我再念句子讓他們畫。
    我講了賈島一邊比劃,一邊仔細“推”“敲”並路遇韓愈的故事,又讓他們再畫“僧推月下門”,和“僧敲月下門的畫”,還讓他們畫出“推”和“敲”的不同……
     然後問,如果他們是賈島,他們打算用哪一個字,小朋友們都選了“敲”字,我問爲什么呢,他們七嘴八舌地説,因爲先敲門才禮貌呀,因爲敲有聲音呀。因爲晩上門關了,不敲進不去啊……哇,多么有道理,多么有想象力呀。小朋友們也太厲害了,不僅明白了這首詩的意思,還明白了“推”和“敲”的不同,我吿訴小朋友,他們選的字與中國最有名的文學家之一韓愈選的字是一樣。孩子們特別驕傲,我也爲他們高興,覺得這種啓發想象式的敎育對這些聰明肯學的孩子很有用,一方面培養他們思考吸收的能力,一方面也培養了他們想象、聯想、表達的能力。
(長城課後中心中文閲讀敎師 希林)

“望子成龍,望女成鳳”是天下父母永恆不變的期望。但隨着社會的發展, 衡量所謂“龍鳳”的標準在變。發生在我們身邊大量的事例使更多的家長認識到將來的社會要求孩子不單是能掌握幾項技能,最重要的是他們有完善的人格、健康的心理和良好的品質。但這一切絶不僅僅是天性,不是與生俱來的,而是長期修養的結果。而音樂學習就是這樣一個提高素質,陶冶情操的過程。
    有許多年輕的家長, 當他們滿懷熱情準備讓孩子學一件樂器時,又常常會猶豫,不知道孩子是不是這塊料,擔心決策失誤,半途而廢。肯定地講,由於人與人之間先天條件的差異,不是所有的孩子都適合從事音樂專業。那么我們通過什么來考察孩子的音樂天賦呢?首先就要看他(她)在節奏、音準方面的能力。如果孩子學唱歌比較快,又不跑調,節奏也穩,那就可以説具備了最基本的條件。而引他們入門的這幾個方面也正是視唱練耳要培訓的最基本的內容。像學習文化課需要掌握聽、説、讀、寫能力一樣,引導孩子入門音樂,視唱練耳培訓就是最基本的內容,孩子們唯有經過了這樣的培訓,才能獲得更多的音樂知識。
    現在已經學習樂器的孩子是否就快樂呢? 也不盡然。我在敎學過程中常會發現不少孩子會彈琴拉琴,但他們很少唱歌。學習音樂的第一步是要培養孩子對音樂的興趣。和大人一樣,只有對某件事情産生興趣,才能産生動力,而讓孩子開口,讓他們學會唱歌,就是讓他們快樂起來最簡單、最直接的辦法。尤其是學齡前或低年級的孩子,文化課壓力還比較小,早點學習視唱練耳,使他們在聽力、演唱能力得到早期開發的同時,還能學習其他方面的知識。因爲這門課旣包括簡單的敎學,如拍子的長短、音程原位、轉換關係的換算等;又包括了文學,如歌詞的大量積累,都勢必會對提高孩子想象力和寫作水平大有益處。特別是對於這些ABC孩子們,在學習音樂的同時,又鞏固了中文知識。另外,視唱課程中還有美學的部分,孩子要學會對樂曲的處理,掌握再創作的手段,這對提高他們的智力和鑒賞能力大有益處。按照正常規律,有視唱練耳的基礎,同時學習其他器樂,才能收到事半功倍的效果。
      對於初學音樂的孩子來説,對音樂感受尤爲重要。首先他們要喜歡音樂,愛聽、愛唱。訓練他們視唱練耳的“童子功”是讓他們與音樂結緣。或許今後他們不以音樂爲專業,不能用音樂傾訴,那就讓他們聆聽吧!成不了演奏者可以成爲欣賞者。學會了享受音樂,無論從事什么工作,都會使他們受益終生。因爲音樂無處不在,它所包容的遠比學會一兩件樂器要豐富博大的多,同時音樂又是一種境界, 不只是成爲演奏的機器和工匠,而必須是高品位的人,"音樂即人品",音樂修養和人性修養同樣是一個日積月累、厚積薄發的過程。我們更要重視的就是這個過程。
    爲了給孩子、給這個世界帶來更多的快樂,讓孩子親近音樂,與音樂爲友,終身相伴吧!
http://www.cpeaus.org/enrichment_ctr.html
(長城課後中心音樂敎師 聞姸)