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克城消息
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曉月中文敎學手記: “抬花轎”與中文課堂敎學
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作者:曉月 |
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在爲期5周的長城夏令營中,不同年齡的孩子們接觸和學習了中文、數學、芭蕾、武術和民族舞,8月15日,在夏令營結束之際,家長們共同欣賞孩子們的彙報演出,孩子們的精彩表演,贏得了在場的所有觀衆的熱烈掌聲。其中,中文課的彙報演出節目就是---“抬花轎”。
“小小子兒,坐門墩兒,哭着喊着要媳婦兒。要媳婦兒,干什么?點燈説話兒,吹燈做伴兒。”
這是長城夏令營中文彙報演出中的開場白,一群男孩子用特殊的帶着兒音的語調高聲朗誦着。另一邊,女孩子抬着“花轎”與男孩子們一起接道:“小小子,長大了,娶嬌娘,抬花轎,敲鑼打鼓眞熱鬧……。”
操着帶點洋調的中文,孩子們熱情、投入地一邊朗誦一邊隨着劇情表演着。在這個短劇中,孩子們一邊表演一邊一口氣背誦了10多首兒歌、童謡或唐詩。孩子們自豪了,也對學中文更加自信了,作爲敎師的我也興奮不已。不禁感嘆:我們的孩子們眞是太聰明瞭!
課堂上,孩子們年齡大小不一,其中文程度也參差不齊,於是,同一時間內以什么樣的方式能使孩子們接受所學的中文便成了關鍵問題。在這樣的背景下,我的中文敎學課程便分成了三個部分:以兒歌、短劇的形式敎授漢語、基礎漢語和實用漢語遊戲。
每天只有一個多小時的課程,三者如何結合?
第一部分,背誦,練語感。學生們非常聰明,在這個年紀,儘管他們的中文程度不是很好,但只要你讓他們將要背誦的內容理解了,(當然,用動作也好,用英語解釋也好,能使他們接受的方法就是最好的方法)他們就會很快地將正在學習的兒歌或唐詩背誦下來。其速度從開始的兩天背一首到後來的每堂課當堂背好當堂檢查,速度之快讓我吃驚。時間一長,你會發現,平時不喜歡用中文開口説話的孩子在慢慢地改變着,他們的自信心在一點一點增強,在中文故事會上,他們用很洋調的中文在慢慢地講故事了,他們在與老師的對話中中文的句子漸漸多了起來……當然,不管怎樣,基礎的中文敎學是不可或缺的。
第二部分的基礎漢語敎學該怎么辦呢?要在對孩子的課堂提問中、對孩子的察言觀色中來瞭解孩子掌握中文的程度,然後把常用的中文寫在黑板上,讓孩子們自己念或將拼音寫出來,或者,請孩子們用英語在中文字上標上英文。在這一主動參與中,程度好的孩子旣表現了自己又對已會的中文進行了鞏固,程度差一些的孩子看到其他的小朋友能像個小老師一樣地在黑板上寫出來,便也不甘示弱,默默地在心里記着這些對他們來説陌生的漢字。於是,第三個部分便順理成章地接了下來。
實用漢語遊戲後來便成了孩子們最喜歡的一部分,在遊戲前,先用中英文將遊戲的內容、作用和實用性給孩子們講出來,有的時候更是獻身説法提示小朋友,如果他們現在就在中國,遇到了這種情况,應該説什么?怎么辦?於是,大家便七嘴八舌地中英文混合着講起了他們曾經去中國旅遊時發生的故事,然後,給學生們拉出主線,玩什么?説什么?怎么玩?扮演什么角色?或者,以自己現有的中文程度能扮演什么樣的角色?--課堂很熱鬧,有時熱鬧得有些過分,但畢竟,孩子們已經在主動思考了,已經在使自己融入角色中了。遊戲開始到結束,孩子們總是意猶未盡地要求我增加時間。---嘻,沒門兒,在這里,老師還是説得算滴。下課。
眞的要感謝孩子們!他們每時每刻都能激發我的創造性,爲我的中文課堂和寫作激發靈感,他們給了我很多很多!
(作者:曉月 http://www.usteachchinese.com) |
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