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克城消息
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長城夏令營的第一天-- 數學課
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2008年7月14日,這天早上九點不到,一群八到十一歲的孩子們在家長地陪同下陸陸續續的地來到了Solon 的Lewis
小學參加由中國職業家企業家協會(CPEA)舉辦的長城中國文化夏令營。熟悉的幾個小朋友們已開始自成一體,津津有味地玩起了夏令營爲他們新買的遊戲。相互不熟悉的小朋友們,有的,各據一方不言不語,有的,小手緊緊地攥着父母,生怕家長離開。。。
當我們年輕的張老師走進敎室的時候,我眞的很擔心,在一個陌生的環璄里,一開始的第一節課就是美國孩子們視爲畏途的數學課,是不是也太具挑戰了?回憶起不久前的備課會,我將美國孩子學的3,
4, 5, 6
年級的書交給了張老師,説由於我們不知道孩子們的程度,希望你要做足課前準備,旣要喂飽我們的孩子又不能讓他們覺得太艱難,暗自里,我自己都覺得是強人所難。。。
小張老師讓每個小朋友坐好之後,説要看看孩子們的能力,他將準備好的兩套題拿出來(3,4
年級一套,5.6年級一套),孩子們個個磨拳擦掌,讓我很開心地看到我們的孩子那種對挑戰充滿信心的態度,他們比我想象地強很多,沒有了擔心,靜靜地觀察着每一個孩子的表情,孩子們很認眞的做題,眞正地用了心思,但很快有的孩子就説做完了,不會了,我一看嚇了一大跳,有的大概只做了幾道,可這些題大部份是從美國的同年級的書中挑出來的,爲什么孩子們不會呢,我的孩子的數學雖然在中國孩子中不算很好,但她也能以較高的分數超過Ohio
proficiency Test 數學的Advanced Proficiency 呀,但看起來,她能做到50-60%
就不錯了。另一個學生説,我媽讓我帶了好多KUMMON, 這個可比五套KUMMON還歷害,夸張地説法把大家都逗樂了,她又問老師,我能不能用計算器?我笑了,説,在這里是不能用計算器的,因爲它會讓我們的腦子變鈍。有的小朋友很歷害,能算的很快心算出來,但稍微拐一點彎的題目,就説不會了,小張老師耐心地鼓勵小朋友多試試,再想想,孩子們也眞行,又開始做,又找到了幾道會做的,當然方法比較笨,小張老師一個個地看過來,並引導性地輔導一下,一道道很複雜的數學題經過他的重新組合,很快變得簡單得象一道心算題。孩子們興奮起來,自己試着做,但他們好象找不出怎樣來重新組合的方法,又着急起來,老師説不急,我們不是有五個禮拜來學怎么做這些題目嗎?大家開心起來。我眞的從心里喜歡我們的這群孩子們,他們是那樣的單純,樂觀,積極而合作。
我一直覺得美國的數學敎育有問題,但是看看孩子們的象我大學課本式的書,學的量與內容是又多又廣,而且也挺難,就想不出問題在哪兒,經過這個簡單的測試課,我有點恍然大悟,美國的數學就是學的太多,練得太少,孩子們沒有數感,就象學音樂沒有樂感,怎么可能學得好?另外太自由,不要求格式,可數學這樣一種清楚明瞭的邏輯性,就是需要用清楚明瞭的格式來表達,來推斷,難怪小張老師搔着頭説,奇怪,寫成竪式他們會做,寫成橫式他們就不會了。
還好我們有時間讓我們的孩子慢慢學會將複雜的變簡單(而不是碰到複雜的,大腦就shut
down),將死記硬背變爲清楚明白,更重要的是對數學能有一種輕駕就熟的信心。 咨詢:216-255-2860 |
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