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克城消息
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北京六一中學敎師代表團談訪問克城感想
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同樣的敎育幸福
張雪微
這是我走進美國HB校園的第二天。兩天來,我體驗了太多的驚奇和驚喜。而在今天上午,我又被一種豪不陌生的情感所打動。
Koyen Parikh Shah 和 Cammy Dubie ,兩位美麗的女敎師,一對好朋友,在HB的接待室里,向我們介紹着由她們倆發起的ASPIRE(啓發)項目。她們在五年前啓動了一個項目,用于幫助那些學習有天分,但後天環境比較差的孩子。被選中的孩子可在11歲到14歲這三年的暑假里,完全免費地享受優質的敎育資源。Cammy
吿訴我們,這項目得到了HB學校的大力支持,核心內容是幫助這些孩子建立自信心,讓他們敢於夢想未來,相信自己一定能成才。
在資料片中,當我聽到一個女孩説:“在這之前我不知道將來我能做什么,但現在我夢想有一天我能成爲美國總統。聽到這個女孩的偉大夢想,在座的中國敎師無不爲之動容。夢想的偉大力量,誰都不可否認、不能忽視。
通過介紹,我們又瞭解到,由於敎師的收入不是很高,很多人不願意當敎師,Koyen Parikh
Shah 、 Cammy Dubie
等老師們就在暑期請一些耶魯大學、哈佛大學的優秀大學生來任敎。他們覺得收穫無窮,感受到了爲人師者的快樂,很多大學生回到學校後積極選修敎育學分,現在已經正式加入了敎師隊伍,爲敎育事業作貢獻。
此時我想到了我們的人民敎師,想到了我們祖國的“希望工程”,想到了我們那些支邊任敎的靑年志願者們。
ASPIRE啓發夢想,寄託希望。隔着深深的太平洋,兩個國家的敎育工作者,不同膚色,不同語言,有着不同的文化背景、不同的生活習慣,卻有着同樣的敎育理想,體驗着同樣的敎育幸福,揮灑着同樣的敎育熱忱。
敎育,不僅是民族的,更是世界的。從事着一種促進全人類發展的事業,我們怎么能不是一種幸福。 |
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我在HB講中國新年
謝珊珊 白鐵梅
帶着中國人新年的祝福,帶着中國小朋友節日的歡樂,我們踏上了大洋彼岸的美國。走進HB學校的課堂,見到了天眞可愛的美國小朋友,更激起我們爲美國小朋友講中國過大年的愉悅。
當我們把事先準備好的漂亮的《中國年》課件展現在孩子們面前時,他們看的專注,渴望對中國過年文化的瞭解,臉上露出的笑容是那樣的燦爛。當小朋友得知中國人過新年與西方人過聖誕節一樣快樂時,孩子們更加驚奇了。然而,驚喜才剛剛開始。帶有卡通Flash的圖片介紹,精美的年畫、燦爛的煙花、活靈活現的兩串金元寶······豐富多彩的過年內容讓小朋友們目不暇接,驚喜連連。每一個聰明的小朋友們很快融入到了中國新年的氛圍中。她們非常認眞地學説:“福”
“拜年了”。我們不但讓他們念,還孩子們學寫:“福”字,當老師把從中國帶來的福字又一次展現在小孩子面前時,有的小朋友很快的念了出來,這時課堂頓時響起了熱烈的掌聲,笑聲在敎室中回蕩,老師作爲奬勵把從國內帶來的“福”字送給了這位小朋友。她那份得意喜上眉梢。接下來老師特意把從中國帶來的30多個小禮品分別送到每一個人的手中,臉譜、中國娃娃、綉球、串鼓、窗花、金元寶······滿意的笑容洋溢在整個敎室,好象是中國的新年眞正來到了美國。從他們的眼神中我們不僅看到了驚喜,也看到她們渴望瞭解中國的強烈慾望——世界各地的文化本來就有着相通之處——親情、溫暖、關懷、歡快、喜慶······這些也是語言所不能阻隔的!。
孩子們戀戀不捨的離開,這種場面讓在場每一個人爲之感動,中美兩國的文化在交融,H.B和北京市六一中學兩個學校的”世界學堂聯盟”的敎育理念在交融······孩子們在共享世界敎育資源,我們仿彿看到了我們在共同推動人類進步在實現着共同的理想。 |
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訪美敎育有感
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這幾天聽的課很多,突出的感覺他們師生的關係十分融洽,學生對於學習有興趣,與我們不同的是學生在課堂上餓了可以吃東西,也可以上衛生間,可是從上課聽講這個方面來説都十分專心,對於老師提出的問題同學們積極的思考並做出回答,學生與老師配合的好,而老師對干每一個同學回答的內容都可以充分的肯定,孩子們在這種敎育的氛圍內增強他們自尊心和自信心,各種能力得到培養,給我的感覺呈學生對學習是一種樂趣,有那么一種求知慾,老師們對孩子特別的親切,課堂氣氛特別和諧。這正是我們的不足,在平時我們敎育工作中對學生中批評多于表揚,批評多于鼓勵,有時我們認爲是好心是爲了孩子實際上是在傷害他們,挫傷他們對學習的熱情和積極性,致使有的學生在課堂上不敢説,怕説錯了老師説,同學笑話,傷自尊。我們的敎育理念必須加以調整,眞正爲學生的成長負責,而不是説説而已。細想一想國內學生最煩的就是我們老看他們的不足,老被老師批評,如果我們能換一個角度來思考的話,換一種學生能接受的方式我想敎育的效果會奸,關鍵是我們的敎育思想要轉變,我想這也是我們這次學習的目的。
一一白鐵梅老師
敎師的感受
早上我們7點20出發,來到了西儲學院。這所學校呈從初三到高三(大學預科)共有四個年級,400多名學生,土地面積400畝,學校相當的大,又很不錯的籃球館、網球館、游泳池、健身房等。學生來自世界21個國家和美國50個州,是美國比較有名氣的一所學校,校舍很漂殻、也很大,老師們都住在學校,有事隨叫隨到。學生們都充滿着微笑,他們每個學生都在學校擔任着各種不同的角色,也就是每個人都有一份工作(比如到食堂去工作),但有的學生工作干得很好,有的做的不是很好。用校長的一句話説:讓學生幫助學校運轉,因爲學校是大家的。他們共開設了19門功課,有電腦、經濟學、數學、歷史等科目。每周要用筷子吃一次飯,因爲有亞洲的學生這表示對他們的尊重。
一一李荔枝老師
我們觀摩了幾節外語課,他們利用網絡進行虛擬購物,這樣不僅學習了外語知識又掌握了計算機技術。包括外語課全部使用外語授課要求都是一樣的。外語課上都在努力地採取各種形式儘量做到寓敎于樂,給學生創建一個寬鬆愉快的學習氛圍。
我們看到許多美國的中學,校園面積非常大,設施非常齊備,而且現代化,通常在敎學摟中有專門美術,音樂,陶藝,木工,手工編制地毯,甚至有縫紉和廚藝敎室。這些課程,無形中提高了學生們動手,動腦以及生活適應能力。
我們的到來掀起了HB學校學生學習中文的熱情,這里幾乎每個學生都會説“你好!”還停留在起步階段,眞正希望他們中越來越多的人對漢語感興趣,對中國文化感興趣。
—郭春偉老師
晩上的活動更令人難忘,我們去參加了HB學校舉行的一個學校募捐活動,參加者大都呈美國的中上層人士,他們都呈美國很有身份地位的人士,從服裝打扮上就看得出來。參加這樣的活動我們也做了精心的準備,大家都穿奸了漂亮的唐裝,畫奸了妝。因爲我們代表了中國人的形象,不能給中國人丢臉,要爲國爭光。當我們走進會場時,殻麗的我們一下干把在場的人們驚獃了,哇,好漂殻啊!中國人好了不起呀!於是好多鏡頭都對準了我們,當時的我們都非常地自豪和驕傲,我們腰板挺得倍兒直,好多人都圍過來們我們中國的情况,説有機會我們一定去中國看看。當時我爲自己是一個中國人而感到驕傲,但我也遺憾,因爲我不會説英語,不好和他們交流,回國時我一定把這種場面和處境吿訴我們的學生,讓他們好好的學英語,將來走遍世界各地去宣傳我的中國,山美、水美、食美、人更美。
一李荔枝老師 |
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美國的數學課
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美國的數學課堂給我們兩位中國數學老師留下了深刻地印象。
在課堂上,老師讓學生充分的回答和討論問題,學生被分成若干個小組,更多的是讓他們自發組成學習小組。當老師講解習題時,學生們認眞聽講;當老師讓他們發言或討論時,他們就熱烈參加。因此老師的思維比較活躍,比較注重學生的實際運用知識的能力。這樣就形成了敎師上課的基本習慣:他們把自己看作是學生的引路者,和學生建立平等的關係,共同參與學生的討論,把課本內容化爲案例分析,讓學生提出問題,並及時解決問題,無論他們的問題對與錯,意見是否相同,老師都會鼓勵和肯定每一個學生的表現,然後提出自己的觀點或結論。有時候,碰到較難的問題時,老師還會把學生分成若干個小組進行討論,特別是利用豐富的肢體語言和幽默的面部表情藝術得體地啓發誘導,吸引和感召學生,使學生自覺地吸取知識經驗對數學課産生濃厚地學習興趣。在敎室里,當我們看到學生利用幾何圖形畫出各式各樣美麗的圖畫,佈置自己理想中的敎室,盡情發揮自己的想象力,全神貫注的思考時,我們無不爲之感嘆。總之,學生們完全陶醉于數學課堂所帶來的輕鬆愉快的學習環境之中,我們深深地被這些情景所吸引。
給我們的啓示:這樣的敎育是符合人性化的敎育,敎師更注重學生創造精神和創造能力的培養,他們讓學生動手實踐、主動參與、積極思考、勇于創新。這樣的課堂是敎師引導學生敢説、敢想、敢做的課堂。因此,學生有很多創造性的思想以作業、作品的形式展現出來。學生離開學校參加工作以後,能極富有創造地取得工作成就也是自然而然的事。 |
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教育夢
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包祥昨 夜夢寐黃河邊,
今晨醒來伊湖畔。
琴棋書畫你師意,
德智體美吾生尖。
H B六一蓓蕾滿,
五洲四海棟樑現。
擁抱敎育擁抱我,
擁抱成功越明年。 |
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