克城消息

利用学区平台,扩大汉语影响力

　在美国任教一年了,大多数时间都是在固定的学校上课,但是最近我发现还有一个平台能够为汉语教师所用,那就是学校所在的学区。美国的学区大致是根据居民居住的社区而划分的,公立学校采用就近入学的原则;社区的房价有高有低,好的社区房价高,房产税自然也高些,相对的公立学校就好一些,反之亦然。我所任教的学区不算好,但是学区还是采取各种措施办好这里的学校,给我感触最深的是美国学区的统筹和协作工作。
　　这学期刚开学我有机会参加了学区教师的开学仪式,整个东克利夫兰学区六所学校(四所小学、一所初中、一所高中)的教师都参加了典礼,我第一次感受到美国教师全体大会的氛围,令我感到十分新奇。从学区学监到董事会代表,从校长到普通教师,他们的发言都非常轻松幽默,不时引发大家笑声阵阵,给人亲如一家的感觉。大会还有互动环节,每个学校都要用表演的形式来表现自己学校的特点。我所在的Chambers Elementary School(钱伯斯小学)的老师们,现场集体创编了一首歌曲,并把学校的特色课程——汉语课编进了歌曲,写入了海报,向学区的老师们进行展示,我们的表演受到了大家的热烈欢迎。通过这次活动,我认识了更多的教师,也让更多人了解到在东克利夫兰有汉语教学项目、有一位教汉语的沈老师,而且我也了解到有很多老师对汉语和中国文化感兴趣,特别是有的老师还专门找我了解一些有关中国的饮食、服饰以及目前中国的发展,通过这次和学区老师的接触,我发现中国的吸引力确实不容小觑。
　　说到统筹和协作,给我印象最深的是学区内的老师经常会走班走校进行授课,可能上午在这所小学,下午就去另一所中学,教师资源得到了最大利用,除了上课地点的变化,所教授的课程内容和年级跨度也很大,对老师的要求也很高,教师要随时调整教学难度、变化教育教学方式,以适应不同学生的需求。开学初,美术老师找到我,专门看我的教室布置,她说想在教学内容上结合一些中国元素,我很高兴地向她推荐了用硬纸盘和纸板设计青花瓷盘和瓷瓶,还有中国的十二生肖动物设计,她觉得主意很不错,而且还可以将授课内容扩展到学区的其他学校。还有另外一件让我对学区协作有深刻印象的事,东克利夫兰学区有一位专门教来自非英语国家学生英语的老师,有一次她告诉我有一所小学新来了一位来自中国的五岁女生,她想和该生家长进行沟通,由于该家长的英语水平有限,希望能有会汉语的老师帮助,于是在其他同事的建议下她就找到了我,我很高兴地和她一起完成了那次和家长的沟通任务。通过这件事我体会到,学区协作的重要性,而且做为一名汉语老师不仅可以在任教学校教授汉语,还可以将平台延伸到学区,将汉语的影响力扩大,使更多人知道汉语、了解汉语和中国文化。前几天,我隔壁教室的西班牙语老师找到我,问我可不可以帮学生编排一小段中国舞,可以在下学期学区的活动上表演。尽管我不擅长舞蹈,还是很欣然地答应了,因为这是一个让更多人了解中国文化的好机会。
　　新学期开学,我所在的学校又转来了一些新同学,同时也转走了一些同学,在欢迎新学生的同时我想办法调动学生学习汉语的积极性,尽量使他们变被动学习为主动,也许就是某一个兴趣点使学生爱上了汉语,因此,我要关注每个学生的学习需要,比如有的学生对中国的钱币感兴趣,想看看真正的人民币,我就把钱带到学校,给学生讲讲有关人民币的知识;有的学生对汉语的名字感兴趣,我就帮他(她)起一个符合他(她)特点的名字;有的学生对中国传统节日文化感兴趣,我就先用视频给学生介绍有关节日的背景或者故事传说,再让学生自己讲讲该节日的故事或者由来,使文化信息有内化的过程,中高年级还可以用Kahoot 游戏进行抢答,学生很有积极性,还可以通过亲身体验来过一次节。就我个人而言,我对于即将毕业、新生或者即将转学的学生都更加关注,因为一些好的汉语学习体验能够让他们记忆深刻,即使以后离开了这所学校,去其他地方学习或者生活,我希望当他们偶尔想起曾经学习汉语的日子,是愉快而积极的。
　　个人的能量微不足道,但是即使是星星之火,也可以成就燎原之势,只要我们汉语教师有信念,通过恰当的方式介绍和传播汉语及中国文化,相信会被越来越多的人了解和接受,利用好学校和学区的平台,能使我们的汉语和中国文化推广工作事半功倍。