克城消息

与美国“小小孩”们的相处之道
——幼儿园汉语教学经验谈

　  2017年8月我来到美国开始了汉语教学工作,对于一名国内小学英语教师来说一切都是陌生的,而且我的教学对象是幼儿园和五年级学生,这是小学阶段的首尾两极,我更是感到无所适从。但随着时间的推移,在不断地思考与尝试中我逐渐积累了经验,找到了适合这两个年级的教学方法。现在我来谈谈幼儿园的汉语教学。
　　一、俯身交谈。
　　幼儿园的孩子们是坐在地毯上上课的,上课时我要求他们坐成“double rainbow”的形状,而我一般在中间或坐或跪,附下身子讲课,平视孩子们,拉近与他们的距离,即使膝盖经常被地毯扎得红红的也不在意。
　　二、课堂管理。
　　这些五岁的“小小孩”们自制力差,注意力极易被分散,对此我想了很多办法。第一次上课我就提出了五项课堂规则, 而且用的是中文。要保证这些规则能被小孩子们理解、接受并有效实施可不是那么容易的事情。这五项规则是“仔细看,认真听、不说话、请举手、有礼貌”,在课件中我给这些规则配上了简单的图片如大大的眼睛、耳朵、笑脸等让孩子们一看便懂,然后带着他们边做动作边说出来,以后再上课的时候经常重复强化就可以了。
　　三、吸引注意。
　　“小小孩”的有意注意只能维持十分钟左右,在三十分钟的授课过程中我需要不断变换方式,通过声音、表情、动作的变化,还要利用课件或图片、实物教具等不断吸引孩子们的注意力。我还经常把教学内容编成歌曲、歌谣,让孩子们容易接受、便于记忆。例如讲五官的时候我所编的歌谣:“眼睛、眼睛,刷刷刷(好像眼睛放光的声音);鼻子、鼻子,哼哼哼(双手叉腰做出生气的样子);嘴巴、嘴巴,嘛嘛嘛(做飞吻的动作);耳朵、耳朵,啊啊啊(手放在耳朵旁边做出听声音的样子)。”讲动物时我也编成节奏简单的歌谣并配上动作和不同种类小动物的叫声,这样的教学很受孩子们的喜爱。由此也看出幼儿园的课运动量还是比较大的,往往一节课下来我都是大汗淋漓了。幼儿园的孩子们虽然年龄小,自制力和注意力差但语言学习能力是很强的。例如在语音教学方面声调是汉语的一大特点也是难点,标准的语音语调对于汉语学习者来说像一座难以翻越的大山。但通过实践我发现越小的孩子语音掌握得越好,每当我听到他们用稚嫩的声音说出相当标准的中文,内心的愉悦和满足感是无法用语言形容的。
　　四、耐心爱心。
　　我所任教的公立学校中有些孩子们的家庭环境并不是很好,他们需要我们给予更多的关注和温暖,教师的人格魅力也是学生们爱学习的动力。通过一年来和孩子们的相处,他们能感受到我付出的不仅是劳动,他们从我的笑脸、语言和动作中也感受到了我的真诚和爱。当孩子们说“我能叫你妈妈吗?我能抱抱你吗?你别走好吗?”我也感受到了爱的回报。
　　“亲其师而信其道”,真诚的付出必有回报。在汉语教学的路上我将继续探索,我期待自己的成长。