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九月一到,秋意渐浓,这是收获的季节,是美好的季节,亦是喜悦的季节。伴着暑去秋来的凉意,我们迎来了开学季,这也是我在克利夫兰的第二年。
古诗有云“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,正应了一句英文歌词“what didn’t kill you makes you
stronger”。过去的一年,我从最初的局促和不安中变得自信与从容。过去的每个艰难的跨越都是宝贵收获,是脆弱之我成为坚强之我的原料和基石。然而,路漫漫其修远兮,带着宝贵的收获与经验,我已开始了新的教学工作,亦对中文教学有了新的体验和认知。
1. 简单知识需示范
新学期伊始,自然还是从互相问候和介绍开始。虽然是老生常谈,但仍是必要的。不过由于生活中缺乏语言环境,学生的中文知识仍停留在课堂上的“你好”阶段,那么怎样让孩子们在有限的课堂时间加深印象呢?我发现,一、二年级的儿童注意力容易分散,每个环节持续最多十分钟,所以,简单大量机械地重复往往事倍功半。于是我另辟蹊径,让孩子们想象自己是自然中不同的角色,运用“强制嵌入+自由发挥”的方法展开。即找一个伙伴合作一个小故事,情节可以发挥想象力但故事中要尽可能多的“嵌入”本节课的词语,如“你好”“早上好”“我很好”“我不太好”“开心”“难过”“再见”“明天见”。很多孩子在故事中天马行空,也让我捧腹。直到结束,仍意犹未尽。
2. 趣味文化深体验
在我看来,文化教学的引入,不仅是中文教学不可或缺的一部分,对于中文课堂更是锦上添花。但我曾经一度为文化的选材苦恼。哪些文化他们能够理解并感兴趣呢?什么能与学生的实际生活联系起来呢?生活中从来不缺乏美,缺少的就发现美的眼睛。每天习惯喝茶的我突然意识到,中国人饮茶历史由来已久,茶道艺术博大精深,而且饮品亦是每天的必需品,这个选材岂不完美!于是我仔细研究茶道艺术准备整套茶具,为学生讲解演示中国“茶”的艺术。学生们看到精美的茶具,听着舒缓的民乐,坐下来,观茶色,闻茶香,并亲自体验沏茶。而后感叹说“我发现沏茶的过程让我安静下来了!”我想,所谓“茶道”的根本也就是如此吧。
3. 教学风格要磨练
雨果说过:“风格是打开未来之门的钥匙。”他说:“没有风格,你可以获得一时的成功,获得掌声、众人的陶醉的欢呼,可是你得不到真正的桂冠。”可见,艺术作品具备独树一帜的风格,才能产生不朽的艺术魅力。而教师的一节课,如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明,是独一无二的创造。在教学中,我坚持“做中练”“玩中学”的原则,我们制作钟表来认识时间,制作纸扇扮演诗人吟诗,用肢体展示汉字,用回收纸板搭建自己的房子...或许,让学生在课堂中手、脑并用就是我的风格吧。所谓“教学之法,本于人性”,其实,要做好这份职业,根本还是要爱学生,然后有动力去掌握科学的方法,充实自己的知识,培养自己积极的情绪。但无论机是智幽默,多才多艺,亦或是善于沟通,任何风格都是时间的积累和用心的磨练,不可能一蹴而就。成为一名优秀的教师,任重而道远!
回首过往展望未来,致自己:去国近两年,此心未老;从教已五载,热血犹存。若问作者已三十而未立、全部身家不过行李两箱,有何感想?作者答曰:够精彩,不后悔! |
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