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四月初的北美春寒料峭,但克利夫兰州立大学孔院的教学科研已取得丰硕成果,教学科研团队分赴美国中文教师学会和俄亥俄州外语学会的年度研讨会报告科研成果。
四月六日至八日,美国中文教师学会在美国首都华盛顿举办学术年会,近三百名来自美国、中国及其他国家的教师、学者、研究生参加了会议。核心教师/助理院长李惠文参会并报告了与汉办教师庞晖合作的“中小学汉办教师培训模式设计:五步系列系统培训”的研究成果,另外他还应邀举办了“中文教学实证研究方法”工作坊。两个活动吸引了多位与会者参加,他们对克利夫兰州立大学孔子学院在教学研究、教师培训等方面取得的成就表示赞赏,并希望在各个方面进行探讨与合作。
同时,汉办教师李顺琴、庞晖、耿璐和郭宇飞参加了2018年俄亥俄外语协会(OFLA)年会并宣读研究报告,与参会教师分享了她们最近的研究成果。
李顺琴做了题为“美国中小学需要什么样的汉语教师”的报告。该报告以俄亥俄州为例,对教育部门公布的相关信息、权威学术机构提出的最新汉语教师标准、学校的汉语教师招聘信息进行了收集整理与呈现,通过对学校招聘人员、本土教师和汉办教师的问卷和访谈结果,分析了美国社会对中小学汉语教师在学历层次、专业需求、教育经验、语言要求、资格证以及教师在知识、技能、素质等方面的期望与要求,该研究对于在美新入职的汉语教师具有一定的指导作用,同时对于汉办的教师培养、国内高校汉语国际教育专业的发展具有一定的参考价值。
庞晖的报告内容是如何按照美国的教学标准书写明确具体、切实可行的教学目标。她通过研究大量的教学目标设计实例、观察教学目标在课堂活动中的体现和达成情况,总结出当前教师在设计教学目标的过程中存在的观念和方法上的问题,然后,就如何使用ABCD(Actor,
behavior, conditions, degree )模式和SMART(specific, measurable,
achievable, relevant, time-bound)原则,以Can-do
Statement(能力测试自我评价表)为依据,呈现目标设计的针对性;以行为目标为基础,加强目标设计的准确性;以教学反馈为手段,反思教学目标的实效性等方面进行了探讨。
耿璐、郭宇飞报告了她们与原孔院教师韩丽芬(已离任)合作的“汉语水平考试(HSK)?内容效度和表面效度研究”。她们通过分析HSK考试考查的内容,发现各级考试对测量学生的中文水平具有较高的内容效度,适用于不同层次学生、不同国家和文化。在表面效度上,通过对参加考试学生的问卷调查与访谈,发现有些级别的考试中,试题的指令部分给学生造成一定的误解和困惑。所示范的例句给学生造成轻微的误导,需要进行考前的辅导与说明。两位老师也给试题设计者和考试辅导者提供了一些有针对性的建议。
参加报告会的学者和教师对孔院教师的这些研究报告表现出极大的兴趣,他们积极提问、认真探讨,也表达了合作意愿,现场气氛热烈。
近两年。克利夫兰州立大学孔子学院注重汉办教师的专业发展,加强教师培训的系统化,开创系统的五步培训模式,并且开设研究课鼓励教师成为研究者,取得了很好的效果。
图片说明:报告人孔院教师李顺琴、庞晖、耿璐、郭宇飞合影留念
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