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当地时间3月22日,美国克利夫兰孔子学院本部教师就如何更有效得进行问卷设计和访谈问题设计进行了深入地探讨和交流。
最近一个月,在核心教师/孔院院长助理李惠文博士的指导下,孔院老师按照科学的流程设计问卷:
第一阶段,首先采用小组访谈(Focus
Group)的形式,孔院老师们坐在一起,分享自己感兴趣的主题,讨论自己在问卷方面总体上的大概构想。
第二阶段,深度访谈。找有典型意义的被访者深度聊天,把之前的了解的信息与被访者共享,收集问卷信息。
第三阶段,对问卷做一个全面的前期分析,提出假设,设计问卷。
本次教研活动是第三阶段完善问卷的过程。李惠文博士就如何使用Google
Form进行问卷设计,科学、客观、系统地收集数据进行了说明。展示了如何写问候语、问卷填写说明、问卷编号等内容。大家分享了各自设计的问卷内容并讨论。
孔院教师李顺琴带领的团队设计了关于美国中小学中文教师素质要求的调查问卷,目标是了解美国中小学对本土(非短期访问)中文教师胜任工作所需的条件、能力、素质的要求和期待,大家希望问卷有针对性,明确被调查人群,能正确反映调查目的,突出重点。为了了解汉办教师在美国遇到的文化冲突与哪些因素有关以及相应的应对措施,郭宇飞老师设计了汉办教师文化冲突调查问卷。李惠文老师针对她的问卷就回归分析法进行了讲解。庞晖老师分享了北美优秀中文教师访谈录中的访谈问题,大家模拟访谈过程,就如何取得被访者的信任和合作,如何在访谈时掌握好发问技巧等发面进行了操练。
近年来克利夫兰孔子学院非常关注汉办教师的专业成长,新学期以来,采用研讨会(seminar)的形式,不断提高教师的科研能力,汉办教师受益匪浅。
(撰稿:庞晖) |
